Pláticas

Los avatares de la relación de pareja son muchos y este, el de la Infidelidad es un evento que marca a las parejas y cala en la vida cotidiana de éstas. Descubrirlas, vivirlas, sufrirlas, resolverlas son cuestiones que cada personaje lo enfrenta a su manera, el infiel, el que la padece (él) o (la) amante, los hijos, la familia dan matices a este drama de la vida real. Veremos sus causas, consecuencias y posibles soluciones. Ven te esperamos, la estrada es gratuita, invita a quien tú quieras para compartir este espacio de comunicación.



Te esperamos en Norte 81-A # 509 col. Electricistas teléfonos 53 52 43 30 y 53 52 63 04.

Divorcio

Hablar del divorcio, es entrar en un tema que tiene diversas caras, una de ellas es que es UNA SOLUCIÓN, no un problema, y se transforma en una gran conflicto precisamente por que se le hace ser un PROBLEMA, a consecuencia de los actores que viven esta escena. Veamos como se dá esto:

Hay un inicio de pareja

ENCUENTRO: Hay un “antes y un después”( prehistoria) y una historia. A partir de un momento de elección mutua ese otro es erotizado y erotiza. Se produce un encuentro. La relación es simétrica. Se es sujeto y objeto de deseo del otro.

Se dan tres ejes:

A)Investidura mutua, antes-después.
B)Corte con la familia de origen.
C)Mirada de los otros.

Se construye el mito que funda el encuentro.
Cada vínculo arma un entramado de pactos y acuerdos que produce un encuadre inédito.

DIVORCIO

Las peleas no son razón de divorcio. Lo que es motivo de divorcio es que cada cual quiere recobrar su libertad económica, y ello sin tener que escuchar las críticas del otro; ya no hay amor y, sobre todo, ya no existe el deseo que hace que dos seres, a pesar de los frecuentes desacuerdos, se elijan sexualmente el uno al otro y, por razones que jamás son lógicas ni justificables, no pueden separarse. En síntesis, el divorcio se produce cuando los cónyuges dejan de tener la necesidad y al mismo tiempo, el deseo de estar juntos.
Divorciarse habla de la disolución del vínculo. Es un proceso que se inicia y que alguno de los dos yoes, de la estructura vincular, da noticias por sus efectos.
Cada yo cambia de posición es y deja de ser objeto privilegiado de la mirada del otro.
El encuentro es producto de una armazón conjunta de la pareja.
La separación es un producto vincular. No de un yo.

Tres ejes:

A)Desinvestidura mutua. Duelo.
B)Corte vincular. Pasar a la acción.
C)Reconocimiento de los otros.(Decisión;jurídica;posjurídica)

NO ES LO MISMO UNA SEPARACIÓN QUE UN DESGARRAMIENTO

Crisis es un intervalo entre una pérdida segura y una adquisición incierta. ¿Qué pérdida?.
Pertenencia-Angustia.
Se pierde la seguridad.
Crisis igual a la de la adolescencia.
Endogamia-Exogamia.
Desgarramiento
Imposibilidad de romper vínculo
Repetición.
Incapacidad de establecer trabajo de duelo.

¿Y los hijos qué?

Hay que comunicarles cuáles son los problemas.
Confirmar la solución planteada.
Afianzar su posición amorosa.
Evitar la culpa de los hijos por su proceso amoroso (ellos no son la causa).
Mostrarles que hay solución a los problemas Vs. Daño que se les provoca.
Movilización espacio temporal y afectiva.
Necesidad de apalabrar, recursos con que cuenta el chico (a).

Soluciones

Sacarlos de la disputa de pareja como botín.
Permanencia de hijos en el hogar de origen, preferentemente.
Necesidad de hablar su situación en diversos espacios.
Padres continuos y discontinuos. Función materna.
Acuerdos de visitas. Somatización como expresión de duelo.
Hijos como sostén de la relación parental, estando rota la pareja conyugal.

Cuando hay 2das nupcias

Promover la triangulación, para evitar a la madre devoradora:
Casándose con otro.
Sosteniendo que se tiene vida de adulto.
Dar espacios libres para evitar fantasía de ser hijo parental.
Reubicación del grupo familiar.
Conciencia del basamento del primer vínculo, como sostén del segundo matrimonio.
Familias ampliadas.

Este bosquejo es una forma rápida de dar cuenta del proceso que se vive en un divorcio y del cual cuando no se puede resolver la necesidad de buscar ayuda se hace indispensable.

CREPCH te puede ayudar a superar este etapa de tu ciclo de vida si lo necesitas acude y haz una cita al 53 52 43 30, o ven a Norte 81-A #509 colonia Electricistas.

PLÁTICAS

Este mes les invitamos a nuestra plática “LOS HIJOS EN EL DIVORCIO”, un tema que desata muchas preocupaciones y que en no más de un caso CUIDAR A LOS HIJOS sostienen una relación inviable y muy dañina, más que benéfica. Pero como todo, es el caso por caso. Qué posición toman los chicos con respecto a un proceso mal llevado de separación, desgarramiento que hace girones a los hijos y un perjuicio a su ser. ¿Repetirán la historia?, ¿desviarán su camino de logros?, ¿nunca superarán la experiencia?, ¿serán niños tristes? etc., tantas preguntas, que compartir la experiencia es la forma de darles salida.

Los esperamos este 29 de marzo de 2012 a las 18:00 horas en el Auditorio de CREPCH en Norte 81-A #509 col. Electricistas. 53 52 43 30 y 53 52 63 04. La entrada es libre, invita a quien tú quieras.

Pláticas

Este 26 de Enero del 2012 tratamos el problema del “Fracaso Escolar” y hoy aquí complementamos algo más sobre ello:

El fracaso escolar ha tomado una modalidad interesante entre los estudiantes en la actualidad. El hecho de que un alumno no cumpla las expectativas de la escuela hoy no provocan la preocupación de todos. Ha surgido un argumento justificador que esgrimen los chicos al respecto, este es que “hoy es el momento de divertirse y pasarla bien, … la escuela tiene su momento en esta necesidad, pero no es lo importante”. El placer antes que la obligación, principio de goce que busca romper la legalidad de un placer e instaurar la desmesura.
Esta ruptura de las normas ha hecho que los jóvenes pierdan la esperanza de la promesa social, de tener una oportunidad de superación, el apremio que surge es una abyección de las exigencias sociales y una instauración de un orden fuera del orden. El argumento se va hacia la desvirtuación de la vida académica, “no vale la pena sacar diez, lo que importa es desarrollar las habilidades sociales pertinentes para lograr colocarse en el campo de trabajo”, un buen contacto vale más que una buena adquisición de conceptos, técnicas y teorías, así como una buena formación integral. Se bromea que el popular será el jefe de todos los ñoños, y será el que ganará más.
Con el boom de ricos emergidos de la Internet, el mito popular es el que es posible lograrlo sin pasar por una vida escolar con títulos y honores. Tener el “DON” sería algo que la escuela no puede dar, las virtudes, como esencias traídas en el alma, son propias de cada sujeto y entonces habría que buscarlas y dejarlas desarrollarse.
Este designio de espíritus encontrando su camino, se contrapone con la concepción Estructural del sujeto, la cual postula que si bien somos un sistema en sí mismo, pertenecemos a uno más allá; somos subsistemas que nos implicamos y que terminamos regulándonos. El lazo social como una lengua formal que nos estructura, nos lleva a la evidente necesidad de sostenernos en el tejido cultural de una sociedad que requiere ser transmitida y reconocida. Toda esta degradación que observamos en la ética del sujeto, nos está implicando una descomposición que tendremos que revisar e intervenir.

Sea pues este comentario una observación a un fenómeno actual que se está generalizando y que tendrá efectos.

Continuando con este afán de analizar los problemas que viven los escolares te invitamos a nuestra plática “Problemas de Atención y Concentración” en nuestras Instalaciones este 23 de Febrero del 2012 a las 18:00 horas en nuestro auditorio (tercer piso) en Norte 81-A #509 col. Electricistas. Tel. 53 52 43 30

La entrada es Libre, invita a quien tú quieras.

Pláticas

Te invitamos a este nuevo período de pláticas de este año 2012. En el que incluiremos temas de interés sobre problemas clínicos que se manifiestan en las diferentes etapas de desarrollo. Este mes nos toca abordar el tema "El fracaso Escolar", donde trataremos las diferentes causas que lo pueden propiciar, sus consecuencias y maneras de resolverlo. Este manifestación en la actualidad tiene una vertiente racionalizadora interesante, los chicos justifican las malas notas por ser una ejecución que no es importante y ha surgido un argumento atenuador "lo que importa son las calificaciones de la vida", "cuando trabajes nadie va a revisar tu historial académico" o bien "que ser ingenioso es más importante que muchas horas de estudio".

Te invitamos a nuestras Instalaciones en norte 81-A #509 col. electricistas el 26 de Enero a las 18:00 horas, en el tercer piso. La entrada es libre, no tiene costo.

Plática

Este jueves 20 de Octubre de 2011 iniciamos el tema “Cómo poner límites”. Avanzamos sobre la comprensión de éstos y sobre la necesidad de entender su importancia. El cómo la frustración y la culpa constituyen emociones regulatorias importantes que encuadran la vida de relación, y cómo vamos logrando un mejor control de nuestros impulsos. Analizando que en cada etapa de vida (preescolar, escolar y adolescencia) este control variará desde una condición heterónoma hasta el logro de la autonomía. La importancia del núcleo familiar es fundamental para el establecimiento de esta regulación pues lo que no se logra ahí será normado por la sociedad.
Te invitamos el 17 de noviembre a las 18 horas en el auditorio de CREPCH (tercer piso) en norte 81-A # 509 col. Electricistas. Tel. 53 52 43 30. Para continuar trabajando este tema.


LA ENTRADA ES LIBRE, INVITA A QUIEN QUIERA PARTICIPAR.

Divulgación

La entrada es libre, invita a quien quiera compartir el espacio con nosotros.